教育向来是改变命运的捷径，被时代浪潮冲刷过的新一代家长比传统家长更明白教育的重要性。而随着“互联网+”的发展，越来越多的家长倾向于选择便捷、灵活的在线教育。经历过“停课不停学”的在线尝试，家长们逐渐形成了自己的甄别和筛选办法。“高效”和“个性化”的在线教学正在成为家长和学生的新刚需。

随着考试招生制度改革的推进，传统考试对学生知识记忆、重复和再现的考察，逐步被理解、记忆和综合运用能力所取代，而这显然需要学生花更多时间和精力，掌握更有效的学习方法，也提出了更高的学习环境与基础设施要求。对于校外培训机构，尤其是在线教师来说，当孩子走进课堂后，提升分数只是最基础的要求，他们不仅要教学生“知其然”，更要教会学生“知其所以然”。

主攻初中语文的掌门教育董老师，曾创下为学生提高80分的“战绩”，他懂学生、懂古文、懂传统，被学生亲切地称为“懂夫子”。谈起教学生涯中最令人头疼的学生，“懂夫子”仍激动得像个初出茅庐的新人。

“学生来我班上时，150分的语文卷子，考30分。”后来，董老师逐渐意识到，这个孩子的问题不只是简单的基础差、理解慢，而是他对待学习的态度敷衍草率，一篇课文背三个小时，一句话也背不下来。“给他辅导时，有点理解了新闻里家长辅导作业时‘鸡飞狗跳’的心情。”

在个性化教学上颇有建树的掌门教育，在教学流程、内容打造、视觉呈现、针对性学情分析等有着完善、科学的逻辑体系。偏科的、基础差的、综合能力强的，不同的孩子都能接受分层教学，提升效率。而这个语文只能考30分的孩子，是明显的偏科且学习动力不足。对于这样的孩子，非得有十分的耐心，才能拉近与孩子的距离，获得信任，才能在知识重建上往前进一步。

90后的“懂夫子”面对一群00后的“小魔王”，说没有代沟是不可能的。“00后之间有他们的文化、流行语，我们和他们之间的代沟，是客观存在的。”有代沟并不意味着没法交流沟通，“我现在每天都逛B站（深受00后喜爱的视频网站），主动去了解现在的孩子喜欢什么，把课文内容糅合到游戏、动漫这些话题中，他们理解得快，也更愿意和我交流。只要他们信任我，我就能更好引导他们了。”

针对语文考30分的孩子，“懂夫子”以共同的兴趣为抓手，从构建双方的信任开始，为他单独制定了教学方案，从基础知识重构开始，放弃纷乱复杂的课外阅读，带着学生“吃透课本”。文言文晦涩难懂，学生常常出现“一背就睡”、“一考就忘”的现象，他就以最令学生头疼的文言文为例，抽丝剥茧地让该生知其然、知其所以然，并把文言文中的实词和虚词分类归纳，标注中考重点考察的150个文言文实词。他强调，“中国上下五千年，为什么我们现在还是能读懂前秦时代的文章？就是因为文言文这种写作规则它永远没有改变。”

慢慢地，该生从一个个小知识点开始积累，筑起了牢固的地基，从30分到100多分，他对学习的热情和动力也同步增强了。“懂夫子”说，“在教学过程中，成绩只是一部分，最关键的是让学生真正发现自己的潜力，并且愿意去挖掘自己的潜力，真正形成‘学习力’。”

“授人以鱼不如授人以渔”，一味地灌输知识、概念，不如激发孩子学习兴趣，从根上让孩子爱上学习，从而更好地辅导孩子学习，掌门教师显然深谙其道。