学习的目的是学以致用，是向上生长，成就更好的自己。培训正是促使并帮助学员达成这一目标的重要手段。而培训的第一步，就是确保学员首先记住课堂中学到的新知识。

NeuroLeadership Institute（神经领导力学院）经过多年研究发现，只有同时满足四个条件：关注（Attention），生成（Generation），情绪（Emotion）和间隔（Spacing），并使这四部分都处于最佳状态，才能最好地激活海马体 – 人类大脑中负责将新信息整合进记忆的区域。

美世咨询与美国培训杂志联合推出的《从绩效出发的课程设计》线上训练营在AGES方面做出初步探索。今年，我们对这一经典课程做了优化升级，设计出更符合AGES要求的一体两翼新打法——

一体：以“从绩效出发的课程设计”经典体系为主体。

两翼：一方面通过线下培训牢固掌握课程设计的工具方法，另一方面通过线上每周打卡和导师陪伴赋能分步骤产出设计成果。

在传统课程设计培训中，学员虽然会带着自己的项目边学边做，但往往因为专业知识点较多，导师难以深入辅导，导致学员现场训练不够扎实，产出成果质量参差不齐。基于以上痛点，在一体两翼的新打法中，线下培训专注于知识技能的传授，通过大量的实践练习、案例分享、标准化的测试和点评， 确保学员在2天内全面系统地掌握设计流程和工具。

同时，以AGES为标准，科学设计线上赋能营的实践任务和分享活动：

关注（Attention）

不论是实践打卡任务，补充视频，还是每周的线上分享，均根据活动性质，将时长控制在学员维持注意力的范围内。

生成（Generation）

在导师陪伴式辅导下，将前期学到的工具流程应用于自己的实际课程设计项目中。一方面巩固记忆，另一方面通过实际的项目产出衡量学习效果和行为改变。

情绪（Emotion）

在线上赋能营创造社区化学习的氛围，每周由导师引导一次线上分享活动，促进学员间的交流学习。同时导师也利用这个机会进行线上实时Q&A。

间隔（Spacing）

以4周为限，每周布置一个实践任务，通过创造学习的间隔效应，让学员有充足的时间完成任务，并获得导师的反馈。通过一个个小任务的成功完成，叠加出一个完整的课程设计，提升学习效果。

根据脑科学研究院的一项调研，合适的线上学习让学员采取行动的可能性超过常规线下培训达600％。当我们基于此提出超常规培训效果的口号时，与其说是一种噱头，毋宁说是我们对线下融合线上，一体两翼打法的自信和对数字化未来的期待。

以组织对学员的绩效行为要求为本，通过设计以学员为中心的教学活动，实现业务需求达成、学员体验最优、学习效果可见的三重目标。该体系旨在让学员学会：

如何根据业务和绩效的要求来完成各项分析，精准找到该学什么内容；

如何基于业务需求和内容分析，设定行为化、可衡量的学习目标；

如何让业务需求、学习目标、教学设计和效果评估保持一致。

通过2天的面授学习+为期4周的导师在线辅导，学员将完成真实课程设计项目单独模块教案和PPT。同时获得美国培训杂志颁发全球统一结业证书。